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湖南省中等職業學校學生心理健康提升行動計劃（2024－2026年）為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深入實施《“健康中國2030”規劃綱要》及教育部等十七部門印發的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，全面加強和改進中等職業學校學生心理健康工作，提升學生心理健康素養，特制定本行動方案。一、總體要求（一）指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實立德樹人根本任務，堅持健康第一的教育理念，科學有效實施心理健康教育，培育學生熱愛生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質和不懈奮斗、榮辱不驚、百折不撓的意志品質，促進學生思想道德素質、職業素養和身心健康素質協調發展，培養擔當民族復興大任的技術技能人才。（二）基本原則堅持健康第一。把心理健康作為學生全面發展的前提和基礎，遵循學生成長成才規律，把解決學生心理問題與解決學生成才發展的實際問題相結合，把心理健康工作質量作為衡量教育發展水平、辦學治校能力和人才培養質量的重要指標，促進學生身心健康。堅持五育并舉。將學生心理健康教育貫穿“三全育人”全過程，堅持以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心，構建立體化的學生心理健康培育體系。堅持系統治理。健全多部門聯動和學校、家庭、社會協同育人機制，聚焦影響學生心理健康的核心要素、關鍵領域和重點環節，補短板、強弱項，系統強化學生心理健康工作。（三）工作目標通過連續三年深入開展心理健康工作專項行動，實現省內各中職學校心理健康活動有陣地、服務有隊伍、經費有保障，心理健康服務專業化水平顯著提高，學生心理健康素質顯著增強，基本建立起規范的高質量的中職學校心理健康工作服務體系。所有中職學校心理輔導室建設覆蓋率達到100%，配備專（兼）職心理健康教師的學校比例達到100%，心理健康教育課程開設率達到100%，心理健康普查率達到100%。二、主要措施（一）健全完善心理健康教育機制1.健全心理健康教育管理體系。建立學校“一把手”負總責、分管領導具體負責、專門機構、專人負責的心理健康責任體系，建立以學校專兼職心理健康教育教師、德育干部、班主任為骨干、全體教職工共同參與的心理健康教育工作機制，將心理健康工作融入到教育教學和管理全過程。構建學校、年級、班級層層落實，學校、家庭、社會緊密合作的心理健康教育立體化工作網絡。2. 優化心理輔導室運行機制。各學校因地制宜，科學規范建設心理輔導中心（室），強化個別輔導室、團體輔導室、心理拓展訓練等功能空間及相關設備設施配置，力爭實現學校心理輔導中心（室）全域覆蓋。要健全心理輔導室值班、預約、面談、轉介、追蹤和反饋等制度，確保每周課外開放時間不少于15小時。3.完善心理危機預防與干預機制。實施心理健康動態監測，每學年開展1次心理健康測評，建立“一生一策”心理健康成長檔案。構建“個人—班級（宿舍）—年級—學校”的心理健康四級預警網絡，做到學生心理問題早發現、早干預。對發現心理異常的師生進行實時監測和科學干預，加強有針對性的個別心理輔導，并根據需要及時轉介醫學治療。定期發布心理危機預警信息，對危機事件高發學校、高危群體、高危時段進行提前預警，提高應對校園心理危機事件的科學性。（二）開足開好心理健康教育課程1.開足心理健康課程。按規定開足思想政治課“心理健康與職業生涯”模塊學時之外，還應統籌利用班會課或學校課程的課時開設心理健康教育課，確保所有班級每兩周一課時，讓學生在校期間全部接受系統的心理健康課程教育。2.豐富課程資源。組織編寫我省中職學生心理健康讀本，扎實推進心理健康教育普及。培育、遴選和推廣一批心理健康教育優秀案例和線上課程等，形成系列化的心理健康教育精品課程資源。向家長、校長、班主任等群體提供學生常見心理問題操作指南等心理健康“服務包”。2026年底前，在全省中職學校遴選50堂心理健康課示范課，50個優秀心理輔導案例、50個優秀校園心理情景劇。3.創新教學方法。依托職業院校“文明風采”活動等重要活動和時間節點，將心理健康教育與班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結合，多渠道、多形式開展心理健康教育。要避免心理健康教育課程成為簡單的心理知識普及和心理學理論學習，堅持少講理論，多做體驗，讓心理健康教育課程成為學生的心理放松“體驗場”。（三）配齊配優心理健康教師隊伍1.加強隊伍建設。每個學校至少配備1名專（兼）職心理健康教師。集團化辦學、一校多址辦學的學校，應確保每個校區至少有1名專（兼）職心理健康教師。專職心理健康教師原則上應具有心理學、教育學或相關專業本科學歷，支持具有相關學歷但不具有專業資質的教師參加市州以上教育行政部門組織的崗位能力培訓。到2026年，配備專（兼）職心理健康教師的學校比例達100%。2.完善培訓體系。分層分類開展教師全員心理健康教育培訓，構建省、市、縣、校心理健康教育培訓體系，將心理健康教育培訓情況列入年度教師培訓計劃，并予以專項考核。通過集中培訓、網絡培訓、在崗培訓等多種途徑，確保每年專職心理健康教師參加專業培訓不低于40學時，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理學專業學術團體召開的學術會議。兼職心理健康教師和班主任每年參加專業培訓不低于20學時，或參加至少1次省級以上主管部門及二級以上心理學專業學術團體召開的學術會議。其他教師每年至少參加1次心理健康教育專題培訓。鼓勵全體教師參加各級各類心理健康教育培訓，相關費用可由學校承擔。 3.優化評價機制。培育10名省級心理健康教育名師，每年立項一批省級心理健康教育課題，每年開展全省心理健康教師專業能力競賽。心理健康教師開展心理輔導、主題活動、心理健康教育講座等應計入教學工作量。學校要將心理健康教育業績納入績效考核范疇。專（兼）職心理健康教師享受班主任同等待遇，激勵教師安心從事心理健康教育工作。（四）凝聚家校社心理健康共育合力1.加大心理健康家校共育力度。認真落實家訪制度，學校領導帶頭開展家訪，全體教師每學期至少開展1次實地家訪。把心理健康教育作為家長學校教學的重要內容，原則上每學期面向家長至少開展1次專題心理健康知識教育，通過家長會、家校互動活動等多種形式，加強與學生家庭特別是高危心理學生家庭的溝通，幫助家長掌握親子溝通和交往的方法和技能。全面開通心理援助熱線，鼓勵有需要的學生和家長主動撥打求助。2.協同防范學生心理問題。學校發現學生心理出現異常等情況，要及時與家長聯系溝通，共同進行心理疏導，幫助學生渡過難關。發現學生出現心理問題或心理危機，學校要協同家長共同制定針對性干預方案，及時進行調節。對于超出學校輔導和干預能力的情況，學校要協助家長及時轉介到專業機構進行診斷治療，并動態追蹤干預成效。3.積極爭取專業機構支持。各地各校要加強與衛生健康部門的溝通與合作，充分利用高等院校、科研院所、心理專業機構、專科醫院等心理專業資源，為學校心理健康教育工作提供專業支持與指導。加強與衛生健康部門的合作，建立會商研判工作機制，逐步實現所有學校與精神衛生醫療機構建立學生心理危機轉介“綠色通道”。三、保障措施（一）完善組織領導。將學生心理健康教育工作納入學校改革發展整體規劃，納入人才培養體系和督導評估指標體系，作為學校辦學水平評估和領導班子年度考核重要內容。（二）強化基礎保障。各中職學校應統籌各類資金，按年生均10元的基準定額單列經費，切實保障心理健康教育工作基礎經費。心理健康教師職稱評審可納入思政、德育教師系列或單獨評審。鼓勵社會力量支持開展學生心理健康服務。（三）加強宣傳引導。各地和各校要在每年“5·25”心理健康日和“10·10”世界精神衛生日，組織開展形式多樣的主題宣傳教育活動。建設一批心理健康特色校、示范心理輔導室，遴選一批優秀案例，形成一批可復制、易推廣、效果好的心理健康工作典型經驗，發揮引領和帶動作用。 湖南省教育廳辦公室 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2024年5月23日印發

心理行業熱點前十名的關鍵詞有哪些

AI心理情緒檢測告訴我們青少年最大問題是情緒管控能力差 目前我們社會大部分認為青少年因為學業壓力過大、網絡成癮、原生家庭問題等問題，導致青年少心理抑郁情緒問題嚴重，影響其學業和生活、成長。由于沒有人工智能技術之前，心理問題的監測只能通過專家認知和量表的問卷來解決問題，這些量表工具誕生已經有117年歷史，并且其主要解決的心理輔助治療與診斷問題。在心理情緒人格特性監測工作上，由于心理學與人工智能是兩個完全不同的學科，并且心理學具有多維度、隱蔽性、變化性等特點，難以有普通的技術能結合起來做應用，一定是需要有豐富的人工智能專家及心理學專家綜合團隊，一起努力來進行學術研究。 因此，檢信智能結合湘雅醫學院及國防科大人工智能專家兩個團隊，一起清華大學教育背景的科研人員，歷時三年完成了檢信ALLEMOTION心理情緒篩查檢測系統，通過我們檢測系統在湖南常德某中學的應用，一共檢測人數1630人，從九型人格個性為基礎，分類為四類為深思熟慮、樂觀開放、憂郁內向，以及興奮沖動，結果數據讓我們有了一個清晰的認知。常德第某中學AI性格特征傾向數據統計在中心不在中心總計深思熟慮-第一象限180105285樂觀開放-第二象限143163306憂郁內向-第三象限17631207興奮沖動-第四象限652180832總計1630 深思熟慮人員共計285人，占總人數的17.48%；樂觀開放型人員共計306人，占總計檢測人數的18.77%；憂郁內向型人數共計207人，占總計人數的12.7%，興奮沖動總計832人，占總人數比例為50.04%。學生的具體心理情緒及人格特征情況請見表。 根據這個情緒人格特征表可以說明，我們青少年人群，心理情緒人格特征最大的問題，我們以前認為是心理抑郁問題嚴重，通過這個數據客觀反應一個顛覆我們以往的認同，現在青少年情緒人格最好的問題是沖動，缺乏情緒管控能力，容易情緒沖動。通過這個數據可以客觀的說明我們青少年學生興奮沖動占比超過一半，這個數據是可怕的。因為興奮沖動是學生心理不夠成熟的明顯標志特性。原因是多方面的。許多父母對青春期叛逆的孩子非常困惑，擔心他們的孩子會在這個階段學習不好。當孩子叛逆時，有些父母會使用一些暴力的手段，希望讓孩子屈服，傾聽自己，但結果往往很痛苦。之前看過一則說是一名14歲的初中生在學校跳樓，后來因傷勢過重，搶救無效身亡！當時的情況是，孩子在學校和另外兩個同學玩撲克，老師邀請了家長。14歲孩子的父母到了學校應該太生氣了。他們在和孩子交流時扇了孩子兩巴掌，然后孩子沉默了一會兒就跳樓了！我無法想象當場母親的反應如何？作為一個母親，沒有人能忍受這樣的事情！而這樣悲傷的事情，似乎總是不間斷的，我們一定還記得一個男孩因為和母親在高速公路上吵架，情緒激動，下車跳橋死亡！這些悲劇都有一個共同點，那就是青春期！我們通過檢測1630個青少年學生的心理情緒特性，廣大父母家長可以清楚的了解我們孩子在青春期成長期，孩子最大的問題不是抑郁影響學業和身心健康，還是要讓孩子有情緒管控的能力，讓孩子學會與認識自身的心理情緒狀態，提醒自己加強情緒管控的能力。也告訴我們無數的家長父母當孩子對父母不服氣時，他可能會更加興奮，對父母發脾氣，甚至有極端的言語和行為。這時我們做父母千萬不要跟著孩子一起著急，也不要跟他較真，可以先把事情暫時放一放，等雙方情緒比較平和的時候再溝通。我們要理解青春期的每個孩子都會有不同的表現，不喜歡聽你的話，甚至一切都和你反著來等等，當我們碰到這種情況下，我們做父母不必認真對待，孩子處于敏感時期，情緒和感覺會更自我，故意對抗你可能只是想吸引你的注意，希望父母關注他們的情緒，理解他們的感受。所以當你面對孩子的“對抗”時，不要太關心這件事的對錯，而是要更關心孩子做這件事的原因，了解他的情緒和感受，以便更好地與他相處。最后，我們檢信智能通過AI心理情緒檢測數據，客觀告訴我們青少年最大問題是情緒管控能力差，這個客觀的數據結果值得我們父母和老師在平時與青少年孩子打交道時，更多的從心理關愛、情緒管控等角度以更加}何必了的心態來更好的與孩子打交道。

教育部：加強學生心理健康工作上升為國家戰略；同時把學生心理健康工作納入省級人民政府履行教育職責的評價10月10日是第32個“世界精神衛生日”，今年的主題是“促進兒童心理健康 共同守護美好未來”。國家衛生健康委于10月9日召開新聞發布會，介紹促進兒童心理健康共同守護美好未來有關情況。教育部體衛藝司副司長、一級巡視員劉培俊介紹，加強學生心理健康工作上升為國家戰略，同時把學生心理健康工作納入省級人民政府履行教育職責的評價。發布會文字實錄[中國教育電視臺記者：]想請問教育部門，近期對于學生心理健康工作做了哪些部署？工作的重點又在哪些方面呢？謝謝。[教育部體衛藝司副司長一級巡視員 劉培俊：]感謝您關心學生的身心健康，特別是關注最近關于學生心理健康的政策部署，黨中央、國務院長期以來始終高度重視學生的身心健康，對于促進學生健康作出了一系列戰略部署，各級教育部門和學校全面貫徹黨的教育方針，深入落實立德樹人的根本任務，把心理健康作為學生全面發展的重要基礎，開展了一系列大量扎實有效的工作。為進一步全方位高質量的促進學生身心健康，今年4月，教育部、國家衛生健康委等17個部門聯合印發了《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，標志著加強學生心理健康工作上升為一個國家戰略，擺在更加突出、更加重要的位置，并對學生心理健康工作作出了全面部署，重點在以下幾個方面。第一，明確了學生心理健康工作的總體思路。強調以促進學生全面發展、健康成長為總體目標，要培育學生珍視生命、熱愛生活、自尊自信、理性平和和樂觀向上的心理品質。同時，通過系列的育人活動，造就學生百折不撓、堅韌不拔、寵辱不驚的意志品質，讓學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展，培養擔當民族復興大任的一代新人。第二，明確了學生心理健康工作的基本原則。強調三個方面：一是堅持目標引領，全面發展、健康第一。把促進身心健康作為學生全面發展的基礎前提，作為一條主線貫穿于學校德智體美勞各個方面，融入教育教學、管理服務的各個環節，家庭、學校、社會的各個環境，為學生的身心健康營造良好的條件。二是堅持問題導向，防控結合，教育在先。強調加強學生的心理健康教育，引導學生形成健康心理素質和意志品質，為學生營造良好的育人生態。三是堅持需求驅動，系統治理，能力為主。動員政府、社會、學校、家庭、醫院多方面的力量，共同回應學生的心理需求，提升健康促進的能力。第三，明確學生心理健康工作的促進體系。一是堅持德智體美勞“五育”并舉，將心理健康工作融入五育，高質量實施以德育心、以智慧心、以體強心、以美韌心、以勞健心的各項育人的活動。同時，堅持監測預警、健康教育、咨詢服務、干預處置“四位一體”的工作體系，全方位保障學生心理健康。第四，明確學生心理健康工作的行動舉措。從五育并舉、監測預警、健康教育、咨詢服務、干預處置、人才隊伍、健康科研、健康環境等八個方面系統部署學生心理健康工作。第五，明確了各級政府教育衛健等17個部門加強學生心理健康工作的職責，強調多部門聯合、醫教體融合、家校社協同，共同促進學生心理健康，同時把學生心理健康工作納入省級人民政府履行教育職責的評價，作為學校辦學水平評估和領導班子年度考核的一項重要指標，根據需要加大經費支持，同時也鼓勵各地、各校創新工作舉措，發揮引領示范作用。總之，17部門聯合印發專項行動計劃，可以說是一個多部門的綜合性政策文件，也是一個務實性的行動方案，目的是推動各項工作有序開展，為學生的身心健康營造更好的環境。謝謝。來源：教育部-國家衛生健康委員會

心理咨詢室配備專業設備的主要好處有:　　1. 提高咨詢效率。心理咨詢室設備如電腦、錄音筆等可以幫助咨詢師快速記錄和分析客戶信息,節約時間。　　2. 提升咨詢質量。利用測評工具可以更準確判斷客戶心理狀況,制定更合適的咨詢方案。　　3. 便于互動。破冰游戲等可以增進咨詢師和客戶之間的交流互動。　　4. 改善咨詢環境。空調、照明等可以營造一個舒適輕松的咨詢氛圍。　　5. 多樣化咨詢方式。不同設備支持多種咨詢模式,制定個性化的咨詢方案。　　6. 提高專業形象。專業設備可以展示咨詢室的專業性,讓客戶更信任。　　7. 應對突發 情況。急救設備可以在出現緊急情況時對客戶進行及時處理。　　8. 方便后期分析。錄音和記錄可以方便咨詢師后期總結、分析和提高。　　9. 提升咨詢舒適度。如空調、椅子等讓客戶在咨詢中感到舒適放松。　　10. 保障信息安全。儲存和處理客戶隱私信息要注意數據和隱私安全。　　所以專業化的心理咨詢室設備對改善咨詢環境、提高咨詢效果有重要作用。　　心理咨詢室設備主要包括:　　1. 咨詢用桌椅:一般選擇舒適度高的沙發組合或單人沙發,方便咨詢師和客戶進行長時間的交談。　　2. 電腦:用于信息記錄和分析。咨詢師可以在電腦上記錄客戶的案例資料和分析結果。　　3. 錄音筆:用于記錄咨詢過程中的談話內容,方便咨詢師復盤和分析。需要經過客戶同意后使用。　　4. 測評工具:用于評估客戶的心理狀態和特征,如MMPI測驗、定向力測試等。　　5. 情緒度表:用于記錄客戶在每次咨詢前后的情緒變化,評估咨詢效果。　　6. 破冰工具:一些益智游戲、模型等,用于咨詢開始階段破除緊張氣氛,增進咨詢師和客戶的互動。　　7. 展示與教育設備:用于向客戶展示心理咨詢相關的知識和理論,如電視、海報等。　　8. 生活設施:提供零食、茶水、急救箱等,營造舒適環境。　　9. 空調與通風系統:控制室內溫度和空氣新鮮度。

心理咨詢室是進行心理咨詢的專業場所 心理咨詢室是進行心理咨詢的專業場所。一個充實的心理咨詢室應具備以下條件:　　1. 舒適安靜的環境。選用高隔音性的墻體和門,減少外界干擾。保持良好的通風和照明,溫度適宜。家具布置舒適、少量簡潔。　　2. 保密性。除咨詢師和客戶外,不得有第三人在場或監聽。咨詢內容和資料應嚴格保密。　　3. 專業設備。包括電腦、錄音筆、測評工具、情緒自評表等。電腦用于記錄分析客戶信息,錄音筆需征得客戶同意。　　4. 破冰和互動工具。如益智玩具、沙盤、指涂鴉等,用于放松氣氛和增進互動。　　5. 展示和教育素材。如書籍、海報,用于提高客戶對心理咨詢的認識。　　6. 生活設施。提供零食、茶水、濕巾、急救箱等,方便客戶和應對突發情況。　　7. 針對不同咨詢類型的輔助設施。如 ????? ?????????　　8. 定期維護保養。進行空氣質量檢測、燈具電器維修保養等,確保咨詢環境的舒適度和安全性。　　心理咨詢室還應注意隱私保護和咨詢記錄的保密。咨詢師應熟練掌握各類專業設備的使用,并根據不同客戶和咨詢模式選擇恰當的工具。一個規范的咨詢室有助于提高咨詢的效果和購置　　心理咨詢室設備主要包括:　　1. 咨詢用桌椅:一般選擇舒適度高的沙發組合或單人沙發,方便咨詢師和客戶進行長時間的交談。　　2. 電腦:用于信息記錄和分析。咨詢師可以在電腦上記錄客戶的案例資料和分析結果。　　3. 錄音筆:用于記錄咨詢過程中的談話內容,方便咨詢師復盤和分析。需要經過客戶同意后使用。　　4. 測評工具:用于評估客戶的心理狀態和特征,如壓力測驗、強度測驗、性格測試等。　　5. 情緒喜悅度表:用于記錄客戶在每次咨詢前后的情緒變化,評估咨詢效果。　　6. 破冰工具:一些益智游戲、模型等,用于咨詢開始階段破除緊張氣氛,增進咨詢師和客戶的互動。　　7. 教育展示設備:用于向客戶展示心理咨詢相關的知識和理論,如電視、海報等。　　8. 水果、茶水:提供輕食和飲料,讓客戶感到舒適和放松。　　9. 急救設施:如急救藥品箱、AED等,以預防和處理突發的醫療緊急情況。　　10. 空調與通風設備:控制室內溫度和空氣質量,讓客戶在舒適的環境下接受咨詢。　　除此之外,某些咨詢模式還需要采用沙盤、玩具、繪畫材料等輔助治療工具。因此,心理咨詢室應配置基礎和專業設備相結合,以滿足不同咨詢模式的需要。